Editorial em O Fato, edição 163

                A melhor e mais bela homenagem que se pode prestar aos Professores, no seu dia, - que não é somente 15 de outubro mas, no mínimo, a cada jornada em que há pessoas se dirigindo às Escolas – é auxiliar a sociedade, cada cidadão, para que, apossado de sua consciência, veja mais longe, olhe com amplitude a realidade e criticamente. A história tem mostrado, claramente, a necessidade de investimentos e valorização do magistério, da educação. Toda sociedade desenvolvida, toda sociedade organizada, científica, consciente, crê, vê, valoriza o Professor e o entende como central, especial e indispensável.

                Professores e Professoras não precisam de piedade, nem de fórmulas prontas, determinadas para o seu fazer pedagógico. É de espaço, de oportunidades, de formação, reconhecimento e relações, realmente, democráticas que precisam. Não somente Professores e Professoras, mas a educação respira, tem vida, é dinâmica; carece do valor fundamental: crença.

                As homenagens a cada Educador são importantes, emocionantes, pomposas, por vezes. Elas expressam muito mais o desejo do melhor, do mais amplo, do mais educativo, do mais sincero e essencial, do que propriamente a celebração da realidade, daquilo que é. O reconhecimento dos milhares de Professores distribuídos ou espalhados pelo Brasil todo, da sua força, do seu potencial, da sua possibilidade de mudar as pessoas, de transformar a sociedade, entra em conflito com a realidade dos atos deseducativos dos poderes e instituições brasileiras. Não o poder paralelo do submundo das drogas, dos assaltos e assassinatos, o poder corrupto, fajuto, hipócrita, indecente daqueles que administram, que são eleitos ou ocupam cargos e postos no Estado público de direito para gestar a nação. É desse ato profundamente deseducador que decorrem as necessidades – não menos educadoras, também – dos demais crimes, não menos hediondos, não menos abusivos, vis.

O crime, a contravenção, o descaso, produz a si próprio porque funciona como exemplo. É a consciência mítica das pessoas, facilmente, “educadas” pelos gestos, pelos grandes exemplos ou exemplos dos “grandes”. O que pode um Professor, então? jogado ao léu em seu mundo, em seu ambiente de trabalho, aviltado em sua dignidade, excluído da sociedade cultural, de relações mais intensas e profundas no mundo da ciência? afastado das decisões, da dignidade, respeito, consideração – inclusive pelo próprio poder do Estado, de gestores – valorização? se não é levado a sério?

Ser Professor, no contexto da atual conjuntura econômica, social e política, é ecoar no vazio, refletir a luz da ciência, o clamor da fala, para o rochedo apenas, para um espaço desprovido de luz. A educação, o Professor, é consumido qual fonte de energia, qual estrela, ante enorme buraco negro. Impotente – mas confiante porque se entende importante – é voz solitária e desacreditada no caos. Em todos os lugares, em todos os espaços, em todas as empresas, em grandes empresas, em indivíduos estranhos ao mundo da educação e, inclusive, deseducadoras pelo exemplo que a história demonstra e os fatos  do hoje comprovam, personalidades laudatórias ou oradores reticentes, são buscadas alternativas, são gestadas possibilidades, são edificadas soluções como se fossem maravilhas do mundo moderno; mas o  Professor está ausente. Sociedade decadente precisa do Professor ausente. Afastado do espaço, da atuação, da ação que lhe é dever e trabalho, não pode alterar os rumos da “nau educação” porque o leme já não lhe pertence. Promessas são feitas aos santos que têm a eternidade para aguardar o retorno e, pela sua condição divina, perdoam sempre. Humanos precisam de atitudes urgentes.

Texto em O Fato, edição 163

NA SOLIDÃO DA AÇÃO, A SOLIDEZ DA EMOÇÃO:

O ATO PEDAGÓGICO LENTO, PORÉM PROFUNDO E AUTÊNTICO

Professor, Professora, não zangue, alegre-se! O mundo é seu. Mesmo que seja somente seu porque o “mundo” não lhe deu ouvidos, ainda assim você sabe que ele deveria ter te escutado. Você tem consciência do correto, da verdade. Pode não ter certeza, porque sabe não ser absoluta essa tal de verdade, mas você tem certeza de que ela existe e precisa ser buscada. Professor, Professora, não se canse! Essa é outra grande verdade que, mesmo contigo, somente, existe e precisa ser cuidada. Mesmo que não germine no coração e na mente de todos e todas que se aproximarem de ti, a esperança estará sempre acesa, ardendo em teu interior. É de lá, desse local seguro e privilegiado, onde se localiza e podem ser extraídas centelhas sem fim da sapiência, do conhecimento, da ciência. Não se canse, porque quando o Professor, a Professora – Educador/a de profissão - se cansar, se zangar, não haverá mais espaço e possibilidade para o amor, para o calor, para o humano, para a mudança que faz a diferença. Tudo será máquina, mecânico, técnica, cientismo, frio, distante, indiferente, indecente, decadente.

                O fardo pesado da jornada longa, por vezes múltiplas, só, vaporiza-se com a certeza do caminhar seguro, ainda que sempre incerto quanto ao destino que se faz ao caminhar A certeza do caminhar achega os horizontes e o escaldante do impiedoso sol desaparece ante o oásis da alma, do espírito altivo, apropriado da grande verdade: a necessária busca de si, do outro, da outra, do todo, de tudo.

                Ser Professor, Professora, é saber o quanto ainda se precisa saber, que nunca se sabe tudo. Professor, Professora é professador, professadora de fé, de esperança, de sonho, de utopia que, um dia, embora nem tudo esteja pleno, o todo será bem melhor. Professe sempre, Professor/Professora! Porque educar é professar, mesmo no calor do calar. Calar assombra, estranha as entranhas como a perplexidade do novo, como a gratidão do conhecer, como a satisfação do saber, como o sadio orgulho do dizer. Ser Professor/Professora, é professar a fé no absoluto do humano e auxiliar sua descoberta.

                A luta constante para a sobrevivência física pode lhe ser dolorosa, impiedosa; mas a segurança de realizá-la com altivez, com nobreza de espírito, advém da ciência, do cuidado, do saber que lhe acompanha pelo fazer educação. Professor/a educa também pelo que faz, pelo que pensa, pelo que silencia. Vida de Professor, de Professora, é ciência, consciência, sapiência, apesar da teimosa demência do mundo, da ausência do sistema. Professar é também acabar a paciência e bradar a insolência de gestores e gestoras, de ainda-não-estudantes, mas alunos, recusantes da luz por não ainda descobrirem sua essência.

                Educar, então, Professora/Professora, é ensinar a duvidar, a transgredir, a não compreender e aceitar as coisas como estáticas, como imutáveis, como perenes. A educação é mudança, é transformação que começa no interior de cada ser humano ou se desenvolve no seu interior, se apossa do ser e o muda, o impele, exige que seja diferente. Educa-se ou é educado/a quem aprende e aceita ser diferente. Educação é ato permanente e radical que não depende somente de ti Professor, de ti Professora. Também o Estado, o governo, os organismos, as instituições, precisam ser educadas, assim como as pessoas. A certeza de estar realizando, de estar educando, de estar fazendo o melhor já é por si só, ato educador. Por isso, não se irrite, não se desespere, continue tua lenta e profunda educação.

Cumprimentos com renovada estima, consideração e carinho. Que o ato educativo, consumidor das vidas e existências de cada Professor e de cada Professora, seja sempre uma Filosofia a cuidar do florescimento da esperança, da ousadia, da vontade de aprender como ocorrência natural, essencial e necessária entre humanos. Desabrochando no fazer pedagógico e realizando cada um e cada uma com ele e com quem os cerca com avidez pela ciência, pelo saber, pelo ser mais. Parabéns colegas Educadores/Educadoras.